Cara Mengenalkan Pembelajaran Berhitung Pada Anak Paud

ADSENSE Link Ads 200 x 90

ADSENSE 336 x 280

PAUD-Anakbermainbelajar---Terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh seorang guru pendidik PAUD dalam upaya pengenalan (deteksi) dini hingga sejauh mana kegiatan permainan berhitung sanggup diberikan kepada anak. Pengenalan dini perlu dilakukan untuk menjaga terjadinya problem kesulitan berguru alasannya belum menguasai konsep berhitung. Sebagai rujukan terdapat banyak kasus dimana berhitung di jalur matematika seakan-akan menjadi sesuatu yang seram bagi anak. 

Pada dasarnya kesenangan anak dalam penguasaan konsep berhitung sanggup dimulai dari diri sendiri ataupun rangsangan dari luar menyerupai permainan-permainan dalam pesonal matematika (permainan tebak-tebakan, kantong arif dan mencari jejak).

Ciri-ciri yang menandai bahwa anak sudah mulai menyenangi permainan berhitung
antara lain:

1. Secara impulsif telah membuktikan ketertarikan pada acara permainan berhitung.
2. Anak mulai menyebut urutan bilangan tanpa pemahaman.
3. Anak mulai menghitung benda-benda yang ada di sekitarnya secara spontan.
4. Anak mulai membanding bandingkan benda-benda dan kejadian yang ada di sekitarnya.
5. Anak mulai menjumlah-jumlahkan atau mengurangi angka dan benda-benda yang ada di sekitarnya tanpa disengaja.

Hal yang perlu diperhatikan:

1. Apabila ada anak yang cepat menuntaskan kiprah yang diberikan guru, hal inii menawarkan bahwa anak tersebut telah siap untuk diberikan permainan berhitung dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi.
2. Apabila anak membuktikan tingkah laris jenuh, diam, hirau tak hirau atau mengalihkan perhatian pada hal lain, hal ini membuktikan bahwa telah terjadimasalah pada anak. Itu berarti, anak membutuhkan perhatian atau perlakuan yang lebih khusus dari guru.

Contoh Pola Bermain Tepuk Tangan :
1. Indikator : Bertepuk tangan dengan 3 pola (seni kelompok B)
2. Kegiatan : Bermain Tepuk Tangan
3. Tujuan : - Anak sanggup bertepuk tangan dengan 3 pola secara berurutan
                  - Anak bisa membuat pola tepuk tangan tersendiri
4. Alat dan materi : - Kedua belah tangan anak
5. Metode : - Demonstrasi
                    - Pemberian kiprah
6. Langkah-langkah:

• Guru mengajak anak untuk melaksanakan 2 pola tepuk tangan ialah tepuk tangan didepan dada 1 kali, disamping indera pendengaran kiri 1 kali, disamping indera pendengaran kanan 1 kali. Demikian seterusnya hingga beberapa kali.
• Anak diberi kesempatan untuk membuat 3 pola dalam bentuk lainnya.

Sumber : http://tunaspendidikan.blogspot.com/

Sumber https://paud-anakbermainbelajar.blogspot.com/

ADSENSE 336 x 280 dan ADSENSE Link Ads 200 x 90

Tweet